Nowoczesny Bank Spółdzielczy: Przygoda z ekonomią zaczyna się w szkole

Edukacja ekonomiczna – wciąż na peryferiach programu nauczania, szczególnie na terenach wiejskich

Jak zaznacza Krzysztof Podhajski, prezes zarządu Fundacji Europejski Fundusz Rozwoju Wsi Polskiej, w nowej podstawie programowej dla szkoły podstawowej nie przewidziano zajęć z edukacji ekonomicznej. Pierwszą styczność z przedsiębiorczością i ekonomią, jako odrębnym przedmiotem, uczniowie będą mieli zatem dopiero w szkole ponadpodstawowej, a to zdaniem Fundacji EFRWP, zdecydowanie za późno. Zwłaszcza w przypadku młodzieży z terenów wiejskich.

– Młodzież wiejska wychowuje się w środowisku stwarzającym specyficzne bariery i utrudnienia. Słabsza kondycja finansowa szkolnictwa na wsi, odległość do szkoły, w wielu przypadkach niewystarczająca oferta umożliwiająca rozwój własnych zainteresowań, a także większy zakres obowiązków w domu to tylko część czynników, które już na stracie wpływają na niższe szanse edukacyjne. Dlatego też proces kształtowania postaw przedsiębiorczych, bez których nie da się funkcjonować we współczesnym świecie, powinniśmy rozpoczynać na jak najwcześniejszym etapie edukacji. Przekazanie młodym ludziom – uczniom klas 7-8 szkół podstawowych – elementarnej wiedzy ekonomiczno-finansowej w naszym przekonaniu w dużym stopniu wpłynie na rozwój ich kluczowych kompetencji, a w konsekwencji na odważniejsze wybory dalszej ścieżki zawodowej – dodaje Krzysztof Podhajski.

Głównym celem „Ferii z ekonomią” jest kształtowanie postaw przedsiębiorczych i rozwój wiedzy w zakresie podstaw bankowości, w tym produktów bankowych, sposobów planowania i zarządzania finansami osobistymi oraz firmy, a także analiza rynku pracy wśród uczniów klas VII i VIII z terenów wiejskich. Dzięki udziałowi w projekcie młodzież poznaje również swoje słabe i mocne strony, co pozwala im świadomie kontynuować swoją edukację. Zdaniem Fundacji EFRWP ma to szczególne znaczenie właśnie w przypadku młodzieży z terenów wiejskich, która po zakończeniu szkoły podstawowej rozpocznie naukę – niezależnie od typu szkoły – w miejscowościach znacznie oddalonych od miejsca zamieszkania i w obcym sobie środowisku.

– Wybór typu szkoły ponadpodstawowej i związana z tym często zmiana miejsca zamieszkania to w bardzo wielu przypadkach decyzja ...